因为受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，疫情不断的反复袭扰，菠菜信誉平台集合网数万名师生不能正常的进行线下授课，学校无法进行正常的教学活动。为了不耽误学生的学习，响应学校“停课不停学”的号召，菠菜信誉平台集合网的全体教师做了充分的准备工作，采取线上授课的方法，使教学工作得以有序的开展。作为交通教研室的一名年轻教师，安喜才老师也对网上授课的方式进行了探索。

一、选取网上教学平台

为了使网上教学的工作得以顺利进行，学校积极整合各种官方资源、社会资源和学校资源，为广大教职工提供了包括像“中国大学 MOOC（爱课程）平台、智慧职教平台、学堂在线（雨课堂）平台、优学院平台、超星尔雅平台（学习通）、智慧树网（知到）平台”等在内的多个网上教学平台供任课教师选择。为了能够实现与线下课程同样的效果，那就要对线下课的特点进行分析，然后提炼出对教学平台的需求，最后根据需求在众多平台中选择。通过对比，发现清华大学开发的雨课堂平台可以实现学习与教学一体化，同时也可以通过习题测试来掌握学生的上课质量。

二、教学实施

（1）建立班级群

安老师通过雨课堂建立班级群，学生扫码进入班级群后不用每次上课再重新建群，学生不用下载app，上课前老师通过后台界面给学生发送上课通知，学生会在微信公众号收到提示，只需通过雨课堂微信公众号或微信小程序即可进入课堂学习。当学生通过微信公众号进行学习的时候，那么她们就没有办法退出去玩手机了，同时也减少了学生玩手机的机会。

（2）在线课堂

在“雨课堂”平台的名师在线模块点进去就连接到了“学堂在线”小程序，它的“学堂在线”模块有大量的名牌大学的精选课。安老师这学期带了新能源汽车这门课，安老师建立了共享课和直播课，共享课为“学堂在线”原有的课程：新能源汽车，此课程与他所教授的课程有一定匹配度，学生可以直接通过微信公众号观看教学短视频和做测试题，作为学生学习的辅助课程；新建的直播课，则通过雨课堂平台的直播功能进行，具有直播、签到、随机点名、实时语音、视频互动等功能，可以达到线下课的效果，同时平台会自动形成回放供学生学习观看。

由于大多数学生都没有课前预习的习惯，所以上课时好多学生并不能跟上老师的思路，导致上课质量并不好，为了提高上课质量，安老师通常会在上课前5-10min通过雨课堂后台定时给学生发送一份本节课要讲的内容相关的几个题目，引导学生去预习课本知识。安老师通过手机后台就能看到学生预习做题的情况，从而能够提前把握学生不容易理解的内容，做到有的放矢，重点讲解。

（3）直播授课

在直播时，安老师通过学生与老师互动的次数给学生加平时分的激励方法来调动学生参与课堂教学，效果良好。他还在平台上开启了弹幕，学生如果有什么疑问，可以随时以弹幕的形式发送出来。同时，他还会不定时进行随机点名，抽取“幸运观众”来回答问题，这样一来可以检查学生的听课情况，看学生有没有“跑路”，二来可以通过学生回答问题的情况了解学生对知识的掌握程度。

三、结果反馈

每次上完课，雨课堂都会返回一个课堂报告，里面有这节课的详细数据，安老师通过分析课堂报告以及课前的预习题测试，能够较全面的把握学生上课的情况，能够根据数据准备下次课的内容。同时会在下节课有针对性的去提问学生回答问题，从而能让学生更好的掌握新能源汽车的相关知识。

疫情尚未解除，疫情防控工作一刻也不能松懈。预计网上授课的教学模式还将持续一段时间。相信在所有师生的共同努力下，我们一定可以打赢这场“阻击战”，出色的完成疫情防控期间的教学工作！